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乳山市“双减”工作典型案例被山东省教育厅予以推广

2022-06-22 09:30:58   来源:乳山教体   浏览:1261 评论(0

为认真落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔2021〕40号),鼓励各地深化教育教学创新实践和改革探索,日前,山东省教育厅下发了《关于推广第三批教育教学改革“双减”典型案例的通知 》,在全省范围内推出10个教育教学改革“双减”典型案例予以推广。我市“双减”工作典型案例《乳山市建立课后服务“课程超市”助力学生多元发展》入选其中。

乳山市出台《关于推进多元化课后服务的实施意见》,在全市中小学设立课后服务“课程超市”,为有需求的学生提供个性多元发展机会。

定制优质课程

建立“教育+专业”课程研发机制,以教研部门、学校为主体,对学校课后服务课程进行顶层设计,确立了科技、运动、艺术、非遗、知识拓展5大课程领域,邀请科协、各类文化体育协会、非遗传承人及其他专业人士,对原有校本课程进行完善、补充,现已研发完成了97门课程,极大地丰富了学生的选择。

搭建课程超市

采取“线下+线上” 推送方式,将所有课程全部“上架”,并附之课程说明、选课指导等,按非遗类每课时3元、科技艺术类每课时2元、运动及知识拓展类每课时1元等标准对不同门类课程“明码标价”,由学生和家长依据自身意愿理性选择。建立选课调剂制度,对选择率高的课程实行“错日开班”和“学生、课程双向选择”,对选择率低的课程,实行“复式开班”和“整合教学”。

开展优质服务

构建“动+静”模式,当天未开课学生参加静态的“作业辅导”,开课学生进行动态的“走班学习”。其中“走班学习”定时、定人、定点,实行“一班一课表、一人一课程”,并采取“1+1” 项目式教学方式,由1名教师负责学生组织、1名专业教师负责教学指导,以确保课程实施效果。

落实评价机制

定期组织学习成果展示活动,建立“家长+学生+学校”机制,对课程实施情况进行评价。建立课程“红黄牌”制度,对选课人数少、教学效果差的课程及时亮出“黄牌”,限期整改;对无人选择的课程,则予以“退市”改进。课程超市运行以来,全市约1.8万名学生享受了课程超市服务,有力促进了学生多元化发展。 

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